Ключові слова
онлайн-платформи
освітні тенденції
Як цитувати
Анотація
In press
Актуальність. У статті розглянуто організацію освітнього процесу для студентів Харківського національного медичного університету в умовах воєнного стану з акцентом на використання електронних курсів. Висвітлено ключові виклики дистанційного навчання: небезпечні умови, перебої з електропостачанням та інтернетом, а також поєднання навчання з роботою або волонтерською діяльністю.
Мета. Оцінити ставлення студентів Харківського національного медичного університету до використання електронних курсів у навчальному процесі, а також ефективність ресурсної бази платформи Moodle, запропонованої науково-педагогічним складом кафедр, з метою покращення та оптимізації структури електронних курсів.
Матеріали та методи. Дослідження виконано як приватна ініціатива авторів без додаткового фінансування та державної реєстрації наукової теми із використанням бібліосемантичного, соціологічного методів та системного аналізу. В опитуванні взяли участь 124 студенти: 67 першокурсників, 45 третьокурсників та 12 четвертокурсників. Оцінювали переваги та недоліки навчання за допомогою електронних курсів, труднощі, що виникають під час використання системи дистанційного навчання Moodle, та рівень засвоєння знань у процесі дистанційного навчання, що супроводжується електронними курсами. Статистичний аналіз виконано з використанням описової статистики (аналіз частотного розподілу) та Excel 2016 (Microsoft, США).
Етика дослідження. Дослідження проведено відповідно до принципів Гельсінської декларації Всесвітньої медичної асоціації (1964–2024). Усі респонденти підписали інформовану згоду на участь у дослідженні.
Результати. Серед 124 опитаних 87,9 % перебували в Україні (66,1 % – у східних регіонах, близьких до зони бойових дій), 67,7 % могли приєднуватися до онлайн-занять, тоді як 32,2 % стикалися з перебоями електроенергії та інтернету. Більшість (66,1 %) мали досвід роботи з електронними курсами, 52,4 % не повідомили про труднощі з Moodle, а 44,0 % не зазнали значних труднощів у навчанні. Студенти позитивно оцінили можливість самостійного навчання у зручному темпі та поєднання освіти з роботою або військовою службою.
Висновки. Електронні курси дають змогу студентам продовжувати навчання під час воєнного стану, навіть у прифронтових зонах, забезпечуючи гнучке, індивідуалізоване навчання. З огляду на часті перебої з електропостачанням та інтернетом, вони часто є єдиним засобом збереження освітньої безперервності.
Ключові слова: дистанційне навчання, онлайн-платформи, освітні тенденції.
Посилання
Sahi PK, Mishra D, Singh T. Medical education amid the COVID-19 pandemic. Indian Pediatr. 2020;57(7):652-7. DOI: 10.1007/s13312-020-1894-7. PMID: 32412913.
Hodges CB, Moore S, Lockee BB, Trust T, Bond MA. The difference between emergency remote teaching and online learning. Educ Rev. 2020;27(1):1-12. Available at: https://er.educause.edu/articles/2020/3/the-difference-between-emergency-remote-teaching-and-online-learning
Treve M. What COVID-19 has introduced into education: challenges facing higher education institutions (HEIs). High Educ Pedagog. 2021;6(1):212-7. DOI: 10.1080/23752696.2021.1951616.
García-Peñalvo FJ, Corell A. The COVID-19: the enzyme of the digital transformation of teaching or the reflection of a methodological and competence crisis in higher education? Int J Educ Technol High Educ. 2020;17(1):33. DOI: 10.1186/s41239-020-00206-3.
Martin F, Sun T, Westine CD. A systematic review of research on online teaching and learning from 2009 to 2018. Comput Educ. 2020;159:104009. DOI: 10.1016/j.compedu.2020.104009. PMID: 32921895.
Grynyuk S, Zaplatynskyi M, Lutsiv S. Medical education in Ukraine under martial law: Challenges and adaptation strategies. Med Educ Online. 2023;28(1):2184912. DOI: 10.1080/10872981.2023.2184912.
Kuzminykh A, Semenoh O, Yurchenko A. Higher education resilience during war: Distance learning technologies in Ukrainian universities. Educ Sci. 2023;13(4):389. DOI: 10.3390/educsci13040389.
Pasiieshvilli L, Zhuravlyova L, Oparin A. Distance learning technologies in medical training during martial law in Ukraine. Wiad Lek. 2023;76(5_Pt_2):1289-94. DOI: 10.36740/WLek202305207.
Vygivska LA, Galchenko TV, Guz IA, Merenkova IM, Kachailo IA. Features of the process of training in educational medical institutions of Ukraine at the present stage. Part 2. Reaction of higher educational institutions to distance learning. Wiad Lek. 2023;76(10):2320-6. DOI: 10.36740/WLek202310129. PMID: 37948733.
Volodarets S, Chernousova N, Peleshenko H, Maslak H, Savchenko A, Netronina O. Using e-learning tools in biochemistry teaching for undergraduate medical students in multicultural environment in Ukraine during COVID-19 crisis. Biochem Mol Biol Educ. 2022;50(3):290-5. DOI: 10.1002/bmb.21618. PMID: 35362667.
Odintsova TA, Kopchak OO, Bachinskaya NY, Ivniev BB, Pokanevych OV. Pros and cons of remote medical education in Ukraine in terms of COVID-19 pandemics. Interdiscip Neurosurg. 2022;32:101051. DOI: 10.1016/j.imu.2022.101051. PMID: 36033908.
König S, Zerban NL, Malachkova N, Backhaus J, Rudenko H. Building digital bridges: Sustaining medical education in Ukraine during the war through blended online modules. GMS J Med Educ. 2026;43(5):Doc67. DOI: 10.3205/zma001861. PMID: 42382817.
Shevchenko AS, Shevchenko VV. Learning in remote synchronous and asynchronous modes in Ukrainian higher education institutions from 2020 until now. In: International scientific and practical conference proceedings "Digital transformation and technologies for all areas sustainable development of modern education, science and practice"; 26 Jan 2023; Lomza, Poland. Lomza: MANS; 2023. Part 4. P. 98-102. DOI: 10.5281/zenodo.7598963.
Shevchenko AS, Shevchenko VV, Shumskyi OL, Brown GW, Kucherenko SM, Kucherenko NS, Gavrylov EV. Motivational and regulatory instruments of valeological education. Inter Collegas. 2024;11(3):45-52. DOI: 10.35339/ic.11.3.sss.
Shtefan L, Kovalska V, Kovalenko O, Karpova L, Shevchenko A. Innovative Educational Environment as a Condition of Development Resilient Competence in Future Teachers of Vocational Training. In: Auer ME, Centea D, editors. Futureproofing Engineering Education for Global Responsibility. Lecture Notes in Networks and Systems. Vol. 1264. Cham: Springer Nature Switzerland; 2025. p. 469-80. DOI: 10.1007/978-3-031-83523-0_43.
Dost S, Hossain A, Shehab M, Abdelwahed A, Al-Nusair L. Perceptions of medical students towards online teaching during the COVID-19 pandemic: a national cross-sectional survey of 2721 UK medical students. BMJ Open. 2020;10(11):e042378. DOI: 10.1136/bmjopen-2020-042378. PMID: 33154063.
Bordazan N. Moodle-based LMS implementation in medical education during emergency situations. BMC Med Educ. 2022;22(1):412. DOI: 10.1186/s12909-022-03412-5.
Reis LO, Ikari O, Taha-Neto KA, Gugliotta A, Denardi F. Delivery of a urology online course using Moodle versus didactic lectures methods. Int J Med Inform. 2015;84(2):149-154. DOI: 10.1016/j.ijmedinf.2014.11.001. PMID: 25466380.
Liaw SS. Investigating students' satisfaction and behavioral intentions to use Moodle e-learning systems. Comput Educ. 2021;168:104190. DOI: 10.1016/j.compedu.2021.104190.
Fawaz M, Samaha A. E-learning: Satisfaction and challenges face nursing students in medical education. Nurse Educ Today. 2021;97:104701. DOI: 10.1016/j.nedt.2020.104701.
Shevchenko AS, Shevchenko VV, Prus VV. Competencies in Higher Education Standards of Ukraine: Definition, Content and Requirements for the Formation Level. In: Auer ME, Cukierman UR, Vendrell Vidal E, Tovar Caro E, editors. Towards a Hybrid, Flexible and Socially Engaged Higher Education. ICL 2023. Lecture Notes in Networks and Systems. Vol. 911. Cham: Springer; 2024. P. 421-8. DOI: 10.1007/978-3-031-53382-2_41.
Shevchenko A, Zhoga R. Individual educational trajectory in modern Ukrainian higher education as a tool for adaptability to its environment. Adaptive Management: Theory and Practice. Series Pedagogics. 2023;16(31):15p. DOI: 10.33296/2707-0255-16(31)-16.
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.